De term performale intelligentie komt vanuit de verouderde intelligentietest WISC-III. De performale intelligentie gaat over onder andere:
- Het ruimtelijk inzicht
- Het oplossen van problemen
- Het plannen
- Het praktisch denken
In de WISC-III stond performale intelligentie naast verbale intelligentie. Verbale intelligentie heeft betrekking op woordenschat, taalgevoel en redeneringsvermogen. Als er een groot verschil tussen beide was, sprak met wel van een V-P- kloof. Dit suggereert iets onoverbrugbaars. Daarom spreken experts liever van een disharmonisch profiel.
Sinds 2018 is in Nederland de WISC-V in gebruik. Daarin komt de term performaal niet meer voor, maar daarin gaat het onder meer over fluïde redeneren en visuele informatieverwerking.
Heb je vragen over dit thema? Stel ze in de onderwijs community binnen de Wij-leren.nl Academie!
Laatst geactualiseerd op 1 februari 2022
Zone van naaste ontwikkeling
Succesvol begeleiden van hoogbegaafde kinderen en jongeren - Arja Kerpel
De Gids - Over begaafdheid in het basisonderwijs - Arja Kerpel
Ik snap het wel, maar niet zo snel…- Tips bij lage verwerkingssnelheid - Arja Kerpel
Slim maar.. Hoe je de executieve functies kunt versterken - Arja Kerpel
Sociaal? Vaardig! Het stimuleren van de sociaal-emotionele vaardigheden - Arja Kerpel
Kei in hoogbegaafdheid - Hét praktijkboek voor de leerkracht - Arja Kerpel
Beelddenkers, als kwartjes vallen… - Machiel Karels
Hoogbegaafdheid - kenmerken - gedrag - tips aanpak - Arja Kerpel
Wat zegt een disharmonisch intelligentieprofiel over de vervolgopleiding? - redactie
Intelligentie Structuur Test: kritische beschouwing van deze IQ test - Lisanne van Nijnatten
NLD - Tips voor de leerkracht - Anton Horeweg
Uitdagend onderwijs voor creatief begaafde leerlingen - Annemieke Top
De RAKIT-2 intelligentietest - IQ test - Lisanne van Nijnatten
IQ onderzoek: een introductie - Lisanne van Nijnatten
IQ test uitslag: Intelligentiekloof - Lisanne van Nijnatten
Beelddenkers en IQ test - Lisanne van Nijnatten
Het verschil mag er wezen - Twee visies over begaafdheid - Eleonoor van Gerven
Talentontwikkeling: de waarde van executieve functies - Nadine van der Hart
Wat gaat er fundamenteel mis in het onderwijs? - Theo de Keulenaar
Hoe hebben wij intelligentie gefundeerd? - Theo de Keulenaar
Het overschatte hoofd - Jellie de Jong