De ontwikkelingspsychologie is de wetenschap die de normale ontwikkeling bestudeert van kind tot oudere. Daarnaast probeert de (klinische) ontwikkelingspsychologie achterstanden en stoornissen te beschrijven, te begrijpen en te verklaren.
Er zijn twee soorten:
- de klassieke ontwikkelingspsychologie; ziet de ontwikkeling als een regelmatige opeenvolging van fasen. Dit is een beschrijvende wetenschap.
- de levenslooppsychologie; houdt zich vooral bezig met wat iemand in zijn leven meemaakt en wat voor invloed dat heeft.
Binnen de ontwikkelingspsychologie zijn er vijf benaderingen:
- Leertheoretisch perspectief;
- Informatieverwerkingsperspectief;
- Cognitief ontwikkelingsperspectief;
- Psychosociaal perspectief;
- Contextueel perspectief.
Heb je vragen over dit thema? Stel ze in de onderwijs community binnen de Wij-leren.nl Academie!
Laatst geactualiseerd op 21 februari 2022
BrainBalance in het po
Zone van naaste ontwikkeling
Spellingonderwijs: pas als het kind er rijp voor is - Ewald Vervaet
Basisonderwijs zonder basis / Basisonderwijs met basis - Helèn de Jong
Naar school - Psychologie van 3 tot 8 jaar - Arja Kerpel
Zo ontdek ik het lezen! - Machiel Karels
Klimroos - Bertine van den Oever
Leerlingen leren kennen: leefwereld - ontwikkelingspsychologie - Arja Kerpel
Ontwikkelingspsychologie - psychologische ontwikkeling kinderen - Arja Kerpel
De invloed van gezinsproblematiek op de gedragsontwikkeling van kinderen - redactie
Doorbreek de testcultuur - Ewald Vervaet
Ontwikkeling en onderwijs: ronddraaiende kip-ei-kwestie of oplosbaar? - Ewald Vervaet
Ongewenst contact tussen leraar en leerling - Joost Karels
Jean Piaget (1896-1980) - biografie en werk - Ewald Vervaet
Jean Piaget: Objectpermanentie en ontwikkeling van de intelligentie - Ewald Vervaet
Jean Piaget: de genetische epistemologie na 1968 - Ewald Vervaet
Jean Piaget: kritiek en onbegrip - empirisme - Ewald Vervaet
Jean Piaget: leertheorie en psychoanalyse - Ewald Vervaet
IQ test uitslag: Intelligentiekloof - Lisanne van Nijnatten
De fase van het jonge schoolkind - kunnen kleuters leren lezen? - Ewald Vervaet
De betekenis van de positieve psychologie voor het onderwijs - Peter Ruit
Positief manipuleren in de klas - Ivo Mijland
Directe instructie doorgelicht - 1: een kritische blik - Ewald Vervaet
Gevoelige periodes en hoogbegaafdheid (1) - Hilde van Rossen
Gevoelige periodes en hoogbegaafdheid (2) - Hilde van Rossen
Directe instructie doorgelicht - 2: leesonderwijs en directe instructie - Ewald Vervaet
Directe instructie doorgelicht - 3: is trainen van kleuters mogelijk? - Ewald Vervaet
Directe instructie doorgelicht - 4: de kijk vanuit de psychologie - Ewald Vervaet
Directe instructie doorgelicht - 5: wat zegt het onderzoek? - Ewald Vervaet
Zelfaanvaarding - Bouwstenen voor individueel geluk - Hilde van Rossen
Groeien in zelfaanvaarding, 13 concrete adviezen - Hilde van Rossen
Van vrijheid van onderwijs naar vrijheid voor onderwijs; een onderwijspedagogisch argument - Gert Biesta
Parentificatie en hoe dit te ontrafelen - Ivo Mijland
Constructivisme en onderwijs - deel 1 - Ewald Vervaet
Constructivisme en onderwijs - deel 3.1 - Ewald Vervaet
Constructivisme en onderwijs - deel 3.3 - Ewald Vervaet
Constructivisme en onderwijs - deel 2 - Ewald Vervaet
Constructivisme en onderwijs - deel 3.2 - Ewald Vervaet