Spelling is de manier waarop je een woord schrijft. Spelling omvat ook alle officiële regels om een taal weer te geven.
Spelling heeft een belangrijke plaats in het onderwijs. Gemiddeld genomen is zes jaar een goede leeftijd om te starten met het lees- en spellingproces van een kind.
Doorgaans volgen methodes deze stappen:
- Aanbieden van enkelvoudige klankzuivere woorden. Dat zijn eenlettergrepige woorden die je schrijft zoals je het zegt, zoals ‘jas’ en ‘boek’.
- Aanbieden van meervoudige klankzuivere woorden aanbieden, zoals ‘deurbel’ en ‘deurmat’.
- Aanbieden van niet-klankzuivere woorden, zoals ‘beer’. Deze woorden schrijf je anders dan dat je ze hoort.
Als een leerling een hardnekkig probleem heeft met spellen, dan kan er sprake zijn van dyslexie.
Heb je vragen over dit thema? Stel ze in de onderwijs community binnen de Wij-leren.nl Academie!
Laatst geactualiseerd op 31 januari 2022
Taalontwikkeling en taalbeleid
Jongeren met een taalontwikkelingsstoornis
Op zoek naar letters - de andere spelling- en grammaticadidactiek - Machiel Karels
Spellingonderwijs: pas als het kind er rijp voor is - Ewald Vervaet
Krachtig anders leren - Kernvisie methode - Arja Kerpel
Aan de slag met handschriftonderwijs - Marleen Legemaat
Actief Leren Lezen - Bertine van den Oever
Effectief leren van fonologische spellingregels: een praktische gids - redactie
Hoe nuttig zijn grammaticalessen? - Dolf Janson
Werkwoordspelling zonder ballast - Dolf Janson
Oefenen van spelling - Dolf Janson
Spelling en expliciete instructie - Anna Bosman
Leren spellen: de klanken bepalen de letters - Dolf Janson
De manier van leren moet kloppen: hoe je kennis vlot toegankelijk maakt - Dolf Janson
Hersenen en woorden in verbinding - Dolf Janson
Meerkeuzeopgaven van de Cito-spellingtoets zijn echt niet valide - Anna Bosman
Spellingvaardigheid en leren spellen (1) - relatie spellen en lezen - Anna Bosman
Spellingvaardigheid en leren spellen (2) - de speller - Anna Bosman
Spellingvaardigheid en leren spellen (3) - de instructie - Anna Bosman
Spellingvaardigheid en leren spellen (4) - instructiemethoden - Anna Bosman
Spellingvaardigheid en leren spellen (5) - toetsen - Anna Bosman
Zo leer je kinderen lezen en spellen - Anna Bosman
Spellingbewustzijn kan met een korte training gestimuleerd worden - Anna Bosman
Leren stellen en niet vergeten correct te spellen - Het succes van de zelfcorrectietraining - Anna Bosman
Cito spellingtoets ter discussie - Anna Bosman
De taalles als taallab. Op weg naar een uitdagende invulling van de taalles. - Dolf Janson
Hoe kinderen taalonderwijs weer als aantrekkelijk en zinvol kunnen ervaren. - Dolf Janson
Fonologische vaardigheden -1- - Jeanne Buijks
Fonologische zwakte - Speciale hulp bij aanvankelijk schrijven/spelling/dictee -10- - Jeanne Buijks
Beoordeling LVS-toetsen Spelling en Taalverzorging (4) - Corine Treffers
Mythes rond de spellingdidactiek - Dolf Janson
Preventie van schoolproblemen (3) Praktijkvoorbeelden - Ton Mooij
Drie cruciale fases in het leesonderwijs in groep 3 - Anneke Bemer