21st century skills is een verzamelterm voor een aantal algemene competenties die belangrijk zijn in de huidige kennis- en netwerksamenleving. Deze vaardigheden worden ook vaak 21e eeuwse vaardigheden genoemd. Het gaat om:
- Kritisch denken
- Creatief denken
- Probleem oplossen
- Computational thinking
- Informatie vaardigheden
- ICT-basisvaardigheden
- Mediawijsheid
- Communiceren
- Samenwerken
- Sociale en culturele vaardigheden (burgerschap)
- Zelfregulering
Deze competenties zijn niet nieuw, maar wel erg bruikbaar in de 21e eeuw. Ze helpen leerlingen om hun weg te vinden in een complexe wereld die continue verandert door globalisering en technologie.
De 21st century skills zijn leerbaar met de juiste didactische aanpak. Om 21st century skills bij leerlingen te ontwikkelen moet de docent ze toevoegen aan het curriculum en ervoor zorgen dat er doelbewust aan gewerkt wordt.
De ontwikkeling van 21st century skills kan bevorderd worden via levensecht en betekenisvol onderwijs. Bijvoorbeeld door vakken te integreren in brede leergebieden.
Laatst geactualiseerd op 22 augustus 2023
Hoe gebruik je de taxonomie van Bloom?
De leeruitdaging - James Nottingham - Machiel Karels
Fascinerende ontdekkingen met kinderen rondom wetenschap en techniek - Arja Kerpel
Het Grote Vindingrijkboek - Creativiteit ontwikkelen in het onderwijs - Arja Kerpel
Onderwijskundig leiderschap - Myriam Lieskamp
Onderzoeksmatig leiderschap - Myriam Lieskamp
Deep Learning - betekenisvol onderwijs in een lerende cultuur - Machiel Karels
Leidinggeven aan onderwijsinnovatie met ict. - Myriam Lieskamp
Wanneer krijgen we weer les? - Een mbo school in transitie - - Joost Karels
De leeruitdaging voor jonge kinderen - Diep leren - Bertine van den Oever
De Denkende Klas - Dick van der Wateren
21st century skills - wat zijn 21e eeuwse vaardigheden? - Machiel Karels
Taxonomie van bloom - uitleg denkvaardigheden - Machiel Karels
Creativiteit - wat is creativiteit en hoe ontwikkel je het? - Machiel Karels
TASC-model - uitleg en gebruik - Machiel Karels
Wat scholen allemaal moeten - Casper Hulshof
21st century skills: terug naar de leraar als pedagoog - Hans van Rijn
Blijven kleuren! - Rijk van Ommeren
Aleid Truijens: “Was onderwijs ooit niet-opbrengstgericht?” - René Leverink
Het platform #onderwijs2032: hun eerste advies - Casper Hulshof
Goed onderwijs in 2032? Vijf stellingen! - Machiel Karels
Platform Onderwijs2032 helpt vreemde talen onderwijs om zeep - Erna Brummel
De vorming van een nationaal curriculum: #onderwijs2032 - Marjolein Zwik
21st century skills - Casper Hulshof.jpg)
Over ambitieuze en duurzame onderwijsinnovatie (1): technologie - Tim Surma.jpg)
Over ambitieuze en duurzame onderwijsinnovatie (2): curriculum - Tim Surma
Over ambitieuze en duurzame onderwijsinnovatie (3): wetenschappelijke ondersteuning - Tim Surma
Aan de slag met burgerschapsvorming - Jaap Versfelt
Deze 12 onderwijsveranderingen zijn kindgericht en toekomstbestendig - Machiel Karels
Leerkracht én leerling centraal - Marcel van Herpen
Persoonsvorming in het onderwijs: Socialisatie of subjectificatie? - Gert Biesta
Reflecteren met het team - schrijf een brief! - Dolf Janson
Kindgericht onderwijs vraagt inzicht in het leerpotentieel van kinderen - Machiel Karels
Onderzoekend en Ontwerpend Leren: Wat vraagt dit van de leerkracht? - Sietske van der Wegen
Actief kritisch denkvermogen en onderzoekende houding: de leerkracht als rolmodel - Sietske van der Wegen
Gepersonaliseerd onderwijs zet ouders aan het roer - Tijl Rood
Een klas van denkers - Dick van der Wateren
De leerling als kritische denker - Dolf Janson
Leraarvaardigheden voor kindgericht onderwijs - Machiel Karels
Doelen stellen bij het gepersonaliseerd onderwijs - Tijl Rood
Wat is gepersonaliseerd onderwijs? - Tijl Rood
Over de rol van docenten 2022: nieuwe visie, toezicht en controle - Filip Dochy
High impact learning (4) - Zeven bouwstenen - Filip Dochy
High impact learning: model voor de toekomst (1) - Filip Dochy
High impact learning (3) - Urgentie als eerste bouwsteen - Filip Dochy
Beter leren en onthouden met kunst - Vera Meewis
Oud en Nieuw - over de waarde van waarden in het onderwijs - Elena Carmona van Loon
Adaptieve software zet onderwijs op zijn kop - Tijl Rood
Hoe organiseer je gepersonaliseerd onderwijs? - Tijl Rood
Flip je school: het waarom van gepersonaliseerd leren - Tijl Rood
Autopoiesis: perspectief op duurzaam, betekenisvol onderwijs - Guus Geisen
Wil Kim in de groepsapp? - René Leverink
Leerplan in Beeld: website geeft houvast bij gepersonaliseerd leren - René Leverink
Van jaarklassensysteem naar kindgericht onderwijs - Machiel Karels
Wat staat centraal, het individu of de doelstellingen? - Wilfred Rubens
Effectief differentiëren, individualiseren en personaliseren in de 21e eeuw - Jos Cöp
Zeven manieren om over kunst te praten - Vera Meewis
Creativiteit in je klas - Dick van der Wateren
10 jaar cultuurcoördinatoren op school. Hoe staat het ermee? - Sanne van den Hoek
Tekenen als omgaan met de visuele wereld - creativiteit - Vera Meewis
De Samenlevingsgerichte School - Peter de Vries
Leren denken als basis voor succes op school - Dolf Janson
Techniek - Onderzoeken met de empirische cyclus (1) - Hanno van Keulen
Kunstonderwijs en 21st century skills - Vera Meewis
Wat leer je van kunst? - Tien positieve effecten - Vera Meewis
Aandacht voor brede vaardigheden - Bertine van den Oever
Morele groei vanuit het kind zelf -1- - Hilde van Rossen
Morele groei vanuit het kind zelf -2- - Hilde van Rossen
Sociaal-emotionele vaardigheden: de basis voor je leven leg je op school - Anne-Wil Abrahamse
Een leven lang leren: grote uitdaging voor het onderwijs - Myriam Lieskamp
Hybride leeromgeving (2): de onderwijsvisie - Rens Gresnigt
Sociale cohesie in het onderwijs (1) - Gert-Jan Veerman
Sociale cohesie in het onderwijs (2) - Gert-Jan Veerman
Filosoferen met pubers - Karen Faber
Filosoferen met kinderen; hoe doe je dat? - Karen Faber
Wat zijn de opbrengsten van vakintegratie? - redactie